Для корректной работы этого сайта необходима поддержка JavaScript и "cookies" Вашим браузером. Подробнее

МЫ ПРИНИМАЕМ ЗАКАЗЫ ПО ТЕЛЕФОНАМ +7 (495) 374-94-88, 8(800) 775-80-36 (бесплатно для регионов) С 10:00 ДО 19:00
Здравствуйте, Гость! (Войти в систему)

Ваша корзина

В корзине 0 товаров на сумму
0 руб


Отложено: 0 товаров

Ваша корзина пуста.

Нажмите кнопку "В корзину" на интересующих вас товарах.

Лучшие книги недели

Древняя Русь в свете зарубежных источников - Джаксон Т.Н. - купить  книгу с доставкой

Древняя Русь в свете зарубежных источников

Джаксон Т.Н., Бибиков М.В
532 руб
Мир-система Модерна. Том 1. Капиталистическое сельское хозяйство и истоки европейского мира-экономики в XVI веке - Иммануэль Валлерстайн - купить  книгу с доставкой

Мир-система Модерна. Том 1

Иммануэль Валлерстайн
675 руб
Евреи, конфуцианцы и протестанты. Культурный капитал и конец мультикультурализма - Лоуренс Харрисон - купить  книгу с доставкой

Евреи, конфуцианцы и протестанты

Лоуренс Харрисон
388 руб
Феномены мозга - Бехтерев В. М. - купить  книгу с доставкой

Феномены мозга

Бехтерев В. М.
415 руб

Логопед. Выпуск № 08/2015. Научно-методический журнал

Логопед. Выпуск № 08/2015. Научно-методический журнал - купить  книгу с доставкой
Творческий центр Сфера, мягкая обложка, 2015

Код товара: 1135951

Тип переплета: мягкая обложка

Тираж книги: 3800

Формат книги: 60x90/16 (145x215 мм)

Количество страниц: 128

Временно отсутствует
Чтобы оставить заявку, введите свой e-mail
0
Аннотация к книге "Логопед. Выпуск № 08/2015. Научно-методический журнал":
Дорогие коллеги и читатели! Работа с «особым» ребенком трудна, но несмотря на это дает положительные эмоции. Для тех, кто узнает детей с ОВЗ ближе, кто работает с ними, они становятся дороги, я это знаю из собственного опыта. Как часто мы говорим такие слова: «Ваш ребенок сегодня старался на занятии, он научился говорить слова, он посмотрел на меня». Какая радость видеть первые шаги вперед!
Не должно быть равнодушия и неприязни к детям с ОВЗ, к их родителям. Оказывается, что рядом с «особым» ребенком мы тоже меняемся: возникает потребность постоянно идти вперед.
К сожалению, зачастую к «особым» детям и относятся «по-особому». Так, перед поступлением в первый класс общеобразовательной школы педагог в беседе с мамой ребенка с ОВЗ говорит: «Ваш ребенок не такой, как все. Он агрессивный, он будет неуспешным. Мы не знаем, как работать с ним, ему нужна другая школа». А ведь педагоги даже не видели ребенка, не общались с ним! А разве поговорить со специалистами, сопровождавшими его на протяжении четырех лет, не стоит? А подать руку помощи, найти другие варианты взаимодействия с ребенком с ОВЗ.
Или же такая ситуация: праздник в детском саду. Воспитатель говорит родителям: «Не надо приводить на праздник вашего ребенка-аутиста, пусть он останется дома». «Но как же так» — разводит руками мама, — мы ему обещали, он очень ждет праздника!» «С ним всегда проблемы», — ответ воспитателя.
И так ежедневно. Получается замкнутый круг: отказ в приеме в детский сад, школу, отказ в праве на обучение, словно вырастает стена отчуждения. Как же можно уважать людей, которые отворачиваются от детей с ОВЗ?
Очень важно в такой ситуации наладить взаимодействие педагогов и родителей, партнерство. Важно убедить родителей, что несмотря ни на что нужно любить своих детей, поддерживать их, и в этом им смогут помочь специалисты. Самые важные задачи — изменить общественное сознание в отношении детей с ОВЗ, привлечь общество к решению их проблем. Большую роль в этом играют поддержка близких, понимание и участие специалистов.
Но есть примеры и положительного отношения к детям с ОВЗ: проявление заботы, внимания, доброты, любви к ним. Наши авторы и читатели не отворачиваются от них, не закрывают глаза на их проблемы, а делятся своим опытом на страницах журнала, хотят помочь и помогают. Вы учите мудрости и настоящей, зрячей и трезвой, без иллюзий, любви к ребенку.