Для корректной работы этого сайта необходима поддержка JavaScript и "cookies" Вашим браузером. Подробнее

МЫ ПРИНИМАЕМ ЗАКАЗЫ ПО ТЕЛЕФОНАМ +7 (495) 374-94-88, 8(800) 775-80-36 (бесплатно для регионов) С 10:00 ДО 19:00
Здравствуйте, Гость! (Войти в систему)

Ваша корзина

В корзине 0 товаров на сумму
0 руб


Отложено: 0 товаров

Ваша корзина пуста.

Нажмите кнопку "В корзину" на интересующих вас товарах.

Лучшие книги недели

Древняя Русь в свете зарубежных источников - Джаксон Т.Н. - купить  книгу с доставкой

Древняя Русь в свете зарубежных источников

Джаксон Т.Н., Бибиков М.В
532 руб
Мир-система Модерна. Том 1. Капиталистическое сельское хозяйство и истоки европейского мира-экономики в XVI веке - Иммануэль Валлерстайн - купить  книгу с доставкой

Мир-система Модерна. Том 1

Иммануэль Валлерстайн
675 руб
Евреи, конфуцианцы и протестанты. Культурный капитал и конец мультикультурализма - Лоуренс Харрисон - купить  книгу с доставкой

Евреи, конфуцианцы и протестанты

Лоуренс Харрисон
388 руб
Феномены мозга - Бехтерев В. М. - купить  книгу с доставкой

Феномены мозга

Бехтерев В. М.
415 руб

Сороконожка в сапожках. Развитие моторики руки, чувства ритма

Соколова Е.И.

Сороконожка в сапожках. Развитие моторики руки, чувства ритма - Соколова Е.И. - купить  книгу с доставкой
Атберг 98, мягкая обложка, 2005

Код товара: 1120647

ISBN: 5-98503-045-8

Тип переплета: мягкая обложка

Тираж книги: 15000

Формат книги: 84x108/16 (205x260 мм)

Количество страниц: 16

Временно отсутствует
Чтобы оставить заявку, введите свой e-mail
0
Аннотация к книге "Сороконожка в сапожках. Развитие моторики руки, чувства ритма":
Мы предлагаем вашему вниманию развивающую книгу для организации систематических игровых занятий с детьми, начиная с четырех лет. Основная ее цель — развить у малышей сложно координированные движения пальцев, кисти, руки, а также зрительное и пространственное восприятие. Эти базовые умения и навыки станут основой дальнейшего успешного овладения письмом и чтением.
Проводить игры-занятия по книге можно как индивидуально, так и с группой детей (до 8 человек). Длительность занятий зависит от уровня развития и усидчивости малышей (в среднем 15—20 минут).
Как организовывать игру-занятие
По своей структуре и форме занятия должны быть похожи на сюжетно-обучающую игру, в которой взрослый и организатор и участник. Его активное участие требуется при показе движений, объяснении заданий, проверке результатов.
Сюжет книги — сказочная история о малютках-сороконожках. На первом занятии прочитайте детям всю историю (текст на четных страницах). На последующих занятиях используйте по одному развороту книги. Предложите детям вспомнить начало (продолжение) истории по иллюстрации, также можно начать с совместного пересказа небольшого отрывка текста, при котором дети заканчивают фразу взрослого или другого ребенка.
Затем предложите выполнить упражнения и задания. Обратите особое внимание на графические диктанты в рубрике «Загадка на клетке». Под вашу диктовку дети должны проводить линии с заданным количеством клеток (отсчитывание в пределах 10) в указанном направлении. В результате получится изображение какого-либо предмета или фигуры. Для получения правильного изображения контролируйте поэтапно исполнение инструкций, а также учитывайте индивидуальный темп работы.
На нечетных страницах книги размещены «загадочные окошки» — это прямоугольники, разделенные пунктирной линией пополам. Аккуратно разрежьте пунктирные линии первого прямоугольника и покажите ребенку, как надо раскрыть его половинки. С каждым «загадочным окошком» можно разыгрывать действие на четырех страницах и получать дополнительное изменение в изображении сюжетной картинки. Этот прием повысит интерес к обучению в целом, а также может найти продолжение в развитии самостоятельных игр с рассматриванием иллюстраций в книге.
На четных страницах также предлагается комплекс гимнастики для рук. На странице по одному упражнению. Перед разучиванием нового упражнения включайте предыдущие упражнения. На последнем занятии дети овладеют всем комплексом гимнастики, который можно использовать как на других занятиях, так и в свободной деятельности.