Для корректной работы этого сайта необходима поддержка JavaScript и "cookies" Вашим браузером. Подробнее

МЫ ПРИНИМАЕМ ЗАКАЗЫ ПО ТЕЛЕФОНАМ +7 (495) 374-94-88, 8(800) 775-80-36 (бесплатно для регионов) С 10:00 ДО 19:00
Здравствуйте, Гость! (Войти в систему)

Ваша корзина

В корзине 0 товаров на сумму
0 руб


Отложено: 0 товаров

Ваша корзина пуста.

Нажмите кнопку "В корзину" на интересующих вас товарах.

Лучшие книги недели

Древняя Русь в свете зарубежных источников - Джаксон Т.Н. - купить  книгу с доставкой

Древняя Русь в свете зарубежных источников

Джаксон Т.Н., Бибиков М.В
532 руб
Мир-система Модерна. Том 1. Капиталистическое сельское хозяйство и истоки европейского мира-экономики в XVI веке - Иммануэль Валлерстайн - купить  книгу с доставкой

Мир-система Модерна. Том 1

Иммануэль Валлерстайн
675 руб
Евреи, конфуцианцы и протестанты. Культурный капитал и конец мультикультурализма - Лоуренс Харрисон - купить  книгу с доставкой

Евреи, конфуцианцы и протестанты

Лоуренс Харрисон
388 руб
Феномены мозга - Бехтерев В. М. - купить  книгу с доставкой

Феномены мозга

Бехтерев В. М.
415 руб

Предметные картинки для работы с детьми раннего дошкольного возраста. Картотека предметных картинок. Выпуск 43

Литвинова О.Э.

Предметные картинки для работы с детьми раннего дошкольного возраста. Картотека предметных картинок. Выпуск 43 - Литвинова О.Э. - купить  книгу с доставкой
Детство-пресс, на спирали, 2015

Код товара: 1103263

ISBN: 978-5-90675-092-1

Тип переплета: на спирали

Тираж книги: 10000

Формат книги: 60x90/8 (220x290 мм)

Количество страниц: 30

Временно отсутствует
Чтобы оставить заявку, введите свой e-mail
0
Аннотация к книге "Предметные картинки для работы с детьми раннего дошкольного возраста. Картотека предметных картинок. Выпуск 43":
Игры-занятия с картинками являются эффективным средством ознакомления с окружающим и развития пассивной и активной речи малышей, помогают сформировать умение различать и называть цвет, величину (рассматривание картинок, называние, описание), количество предметов; способствуют развитию памяти и внимания (игры «Чего не стало? », «Что изменилось?»). Рассматривая картинки вместе со взрослым, дети учатся общаться друг с другом и воспитателем, накапливают опыт доброжелательных взаимоотношений. При рассматривании предметных картинок хорошо использовать художественное слово.
Картинка привлекает внимание детей меньше, нежели игрушка, поскольку с игрушкой ребенок может действовать (брать в руку, перекладывать из руки в руку, манипулировать с ней, передвигать ее), игрушка может сама двигаться и издавать звуки. Если ребенка своевременно не приучить к рассматриванию картинок, то малыш и в более старшем возрасте будет мало ими интересоваться, может молча перебирать картинки, но будет испытывать трудности при рассматривании и рассказывании об изображенном. Взрослому необходимо вызвать интерес к картинке, привлечь внимание малыша к изображению, заинтересовать детей рассматриванием картинок, показывая картинки часто, в доступной форме преподнося их содержание и организуя игры с картинками.
С картинками начинают знакомить малышей с 9—10 месяцев. Чтобы облегчить ребенку узнавание предметов, следует иметь картинки, точно изображающие знакомые малышам игрушки: куклу, мишку, зайку, машину. Детей до двух лет сначала знакомят с игрушкой, предметом, а потом учат узнавать их изображение на картинке.
Малышам с полутора лет можно предлагать картинки, многократно использованные в совместных со взрослым занятиях для самостоятельного рассматривания.
Надо иметь крупные и мелкие картинки. Крупные — для рассматривания одновременно группой детей, а мелкие — для проведения игр-занятий с подгруппой детей и индивидуального рассматривания картинок малышами за столом. Хорошо после проведения игр-занятий с картинками положить их на полочку для самостоятельного рассматривания или разместить на уровне глаз детей в групповой комнате и периодически в течение последующих дней привлекать к ним внимание ребят, организуя рассматривание или игры-перебежки.
Рассматривая изображения на картинке с малышами до 1 года 6 месяцев, взрослый кладет картинку на стол перед ребенком. При демонстрации картинок детям с 1 года 6 месяцев педагог может расположить их на столе, доске, мольберте, фланелеграфе и т. п. В работе с детьми этого возраста используются тематические наборы предметных картинок (игрушки, посуда, одежда, транспорт, овощи, фрукты, мебель, дикие и домашние животные, птицы и их детеныши).
Предметные картинки используются и в работе с детьми старших групп как раздаточный материал для упражнения детей в рассказывании, для закрепления знаний и представлений об окружающем.